Rúbrica para elaborar el propio ENTORNO PERSONAL DE APRENDIZAJE

Elaboración de Entorno Personal de Aprendizaje

HAY QUE HACER UN MAPA MENTAL CON TODAS LAS APLICACIONES Y HERRAMIENTAS QUE UTILICES PARA COMUNICARTE Y APRENDER

… si usas hotmail todo lo que te da live, office móvil, bigs buscador y translator en almacenamiento con   skydrive, el chatgratuito c/mesenger y el mensaje c/skype.

Si tu correo es gmail. todo lo que te da como chat, red social google +, almacenamiento de 5 gb, el whatsup y más…s

Si tu correo es yahoo lo que te permite sobre grupos, messenger y su reciente fusión con dropbox

o si nada más tienes muro en Facebook todo lo que te permite hacer en entras paginas con el mismo registro de face como el pluger, el mindmiester, prezi, etc.

O la misma Plataforma Edmodo con los idiomas, vínculos y opciones que eso representa para ti y tu posibilidad de aprender!!!

https://www.dropbox.com/s/kagpx9faqol513a/Entorno%20Personal%20de%20Aprendizaje.TIF

El EPA se basa en 3 características que son:
+Fuentes de información.
+Modificación o Reflexión
+Con quien aprendo.

Véase http://es.wikipedia.org/wiki/Entorno_Personal_de_Aprendizaje

EnREDarse para aprender:Los dos productos Faltantes de la Ruta!!!!Sesión de Cierre

ENREDARSE PARA APRENDER…El propósito de la ruta es habitar la red. La hipótesis es que cuando aprendemos en la red y cuando aprendemos a aprender en la red estamos habitando la red.Iniciamos una dinámica en el que compartimos las aplicaciones preferidas y que las demás usamos; entre los recursos preferidos por el grupo incluyéndome están Diigo, Youtube, Google y todas sus aplicaciones. Se habló del Twitter y comenté: Yo no lo usaba antes del curso éste, ahora empiezo… en a i-vox te dan postcast, audios, se me hizo muy interesante sobre un tema que quería, ahí había muchas personas interesantes en twitter y quería seguirlos, pero tenía que autentificarme, ellos se protegen de sus seguidores… Se me hace interesante eso, que puedas validar a la gente y que puedas conectarte con gente que está muy lejos. Había cosas que se decían en debate de los candidatos al gobierno que yo sabía que eran falsas y empecé a twitear al respecto y eso lo pasaron en la tele, y eso ya gané algo…me manifesté públicamente ante algo que no compartía; aunque yo no gané la discusión.

EJERCICIO, SEGUNDA PARTE
Pasamos a un ejercicio más complejo. Ahora trabajamos sobre la otra parte de la IMAGEN: la de las redes. Intentamos describir nuestras redes como nodos, grupos, personas, objetos específicos y declarar cuál es el contenido de esas conexiones.(De manera individual cada quien representó en un papelote sus conexiones) En mi caso describí mi red en twitter que tiene cuatro grandes nodos o temas desde donde se entrelazan herramientas y personas: LA TECNOLOGIA, EDUCACIÓN, CULTURA Y REALIDAD… Así, vimos las redes: nodos y conexiones que tenemos hacia personas específicas, las herramientas y temáticas compartiéndolo gráficamente… lo que me ayudó a ver que estoy más enredado de lo que creía con las herramientas tecnológicas…igualmente me maravilló el descubrimiento de muchas herramientas que mis compañer@s usan y yo ni conozco como el whats up para el cel… Me doy cuenta que estoy creando una dependencia constructiva hacia la tecnología y he perdido algo del miedo a utilizarla..

SEGUNDA PARTE: LOS APRENDIZAJES
Reflexión sobre los aprendizajes de la ruta: que me dio y lo que aprendí. Cada quién escribe al respecto (Google Docs)…compartimos en grupos lo que aprendimos y he aquí lo que escribí: Me dio la ruta muchas conexiones con herramientas y con personas y eso parafreaseado a Engels (1876) +me humanizó  activó en mi nuevas preguntas y procesos de pensamiento; ya que hubo nodos de comunicación y colaboración con personas a travès de las diversas aplicaciones. Me dio mejor dominio en mi proceso de aprendizaje con la tarea de  nuestro Personal Learning Enviroment(PLE) pudé hacer conciente mis nuevas posibilidades.Claro que siempre que estaba frente a una herramienta la pregunta que me hacía es cómo me puede ayudar en mi profesión docente como instrumento para lograr la empatía y la conexión intersubjetiva con mis alumnos tan necesaria para el proceso enseñanza-aprendizaje.En el comentario público se pidió que se resumiera a una frase y he aquí algunas:
– Me dio mejor dominio de mi proceso de aprendizaje. Con el PLE pude hacer consciente mis nuevas posibilidades.
– Lo más interesante: que hay escenarios diversos con los que tienes diferentes rolos u y que a pesar de eso llevas a veces uno mismo objetivo, pero que tienes que identificar qué rol estás jugando para poder conectarte y empezar a aprender
– Capacidad para concretar lo que tenía en mi cabeza enredado. Me dio la intención de darme cuenta hacia donde voy.
– Una escusa para estudiar herramientas que tenía olvidadas.
– Ser y funcionar sobre herramientas que no conocía, me abrió el panorama. Aunque no pude compartir mucho con el resto del grupo, me sirvió.
– No es que no estuviera, no estaba consciente, no era algo que me llamaba la atención, pero ahora me atrapó, esa sensación de estar aprendiendo.
– Me abrió la puerta a las posibilidades que hay en la red, panorama general. Herramientas de aprendizaje, pensar cómo la uso y hacer consciente ese proceso.
– Me ayudó a perder el miedo a la red, me sentía torpe, a usar las herramientas que usaba pero de manera más consciente, y a darle la intención dentro del aula, estoy como wow, sí pude… aunque me faltan herramientas para darles el paso
– Algo muy similar, tenía la preconcepción de que solamente la gente que conocía mucho de tecnología dominaban este tipo de cosas, y aunque todavía lo hago de manera limitada, mi perspectiva ha cambiado mucho. Ahora me doy cuenta de que puedo hacerlo muy bien. Eso es muy significativo, como también aprender en comunidad, ir viendo como todos van integrándose a una comunidad de aprendizaje
– Que hay muchísimo recursos que no conozco, pero me queda el interés de saber para qué que me pueden ser útiles, y sobretodo aprender a usar el Twitter para fines de aprendizaje y para mantenerme conectada, me encanta y me falta un chorro.
– Abrir la posibilidad.

De lo que se trata es de aprender a aprender en la red de manera intencionada… la red sabe más que cada uno de nosotros, más que todos juntos. Aprender a habitar la red como habitamos el mundo fuera de la red, ir rompiendo esa distinción entre lo virtual y la realidad, en un mundo en que todo es real ya, parte de nuestra vida. Ahí es importante reflexionar en cada momento de los que siguen. ¿Qué me falta para ser un habitante de la red? Pienso que me hace falta costumbre ya que derrepente cuando me paso mucho tiempo en la red “siento culpabilidad ya que siento que fue un tiempo que gasté sin ningún fruto para los míos” y hay otras veces que me abrumo y me salgó de la red como “quemado” ya que tanta información me supera y me siento desbordado… sucediendo que despues del fin de semana me lamento por no haber mantenido mi presencia virtual…

 EN CUANTO A MI TEMA DE INTERÉS:

La Ruta EnReDarse 1 me abrió un nuevo abanico de posibilidades de aprender y de acceso a investigaciones relacionadas con mi tema de interés y por lo mismo pude naufragar por el océano de información pero al final me tuve que limitar y enfocar más mi tema de interés: de un proyecto de vida que motiva al adolescente a seguir adelante me quiero enfocar a como el uso de la tecnología puede ser un instrumento que active en el adolescente los procesos de pensamiento que le ayuden a seguir adelante… Así mi interés ahora se centra en como la tecnología puede ser la plataforma que facilite la Intersubjetividad tan necesaria en el proceso de aprendizaje. Igualmente tendrá que ver con el PLE de mis alumnos y los nodos que estos tienen con la tecnología en su vida cotidiana…