Un poco más de mi propuesta…. Tecnología III

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Objetivo puntual/final de síntesis: Lograr conciencia de la realidad en la que está cada un@ respecto de la red y los innumerables recursos que ésta representa buscando ampliar su horizonte de conectividad y su Entorno Personal de Aprendizaje Ampliado(EPAA).

Objetivo de curso : Integrar un trayecto formativo en el que el saber instrumental del uso de las TIC como herramientas mediadoras por excelencia en el proceso de enseñanza- aprendizaje de los adolescentes de tercero de secundaria; se acompañe del saber conceptual y el saber ser; plasmado en la ciudadanía digital que incluye la seguridad en el uso de su privacidad y datos personales, la equidad, el respeto, la colaboración, la no discriminación y la participación social en la búsqueda de alternativas y el desarrollo de proyectos que incorporan el desarrollo sustentable; conciencia y la responsabilidad en el uso y desecho de los aparatos y demás productos tecnológicos.

CONTEXTO:

Partí de un diagnóstico de conectividad desde el Face y que manejamos y organizamos desde excel . cfr. resultados https://dl.dropboxusercontent.com/u/79621986/Diagnostico%203a.xlsx.

Ellos ya hicieron una presentación sobre la importancia de la tecnología en la vida: un día sin tecnología http://db.tt/3dC5JSZp ;  línea de tiempo sobre invensiones y su contexto social; cuadro en excel de innovaciones tecnológicas y la necesidad a la que respondieron y ese requerimiento como se resuelve actualmente.

También trabajaron un epitafío que proyectaba su vida en el mayor de los casos cercanos al siglo XXII lo que en un foro (capital vs planeta) cuestionó la actual situación sobre el manejo de los recursos naturales donde el capital es el que dicta las reglas ecológicas en nuestro pais, el daño de algunos de los desechos mal confinados y la falta de proyectos sustentables… se concluyó en una actividad integradora que consitió en un concurso de videos que elaboraron sobre el cuidado del medio ambiente y se junto con otros videos que hicieron sobre el bullying y la amistad. Cfr  http://sdrv.ms/114NEqa

Propuesta de Síntesis:

Buscando a toda costa su atención, motivación les platicaré brevemente una historieta : La Herencia de los 20 hijos y el Toluache donde los papás mueren en un accidente dejando una cuantiosa herencia superior a la de Slim de Telmex y 3 de los hermanos que se dieron  cuenta de la herencia se hicieron cargo de la situación dando a sus hermanos toluache y convenciéndolos de que sus papás los habían dejado en la calle por los que los llevaron a rentar una casita en el cerro lejos de la ciudad y sólo iban a llevarles regalos como psp y celulares para que se conectaran al face y más toluache mientras esos 3 disfrutaban a lo grande, derrochando la fortuna… Se pedirá que los alumnos diseñen un video con la historia y que ellos pongan el final y mencionen un mensaje. Los mejores videos se premiarán y se exihibirán haciendo la reflexión sobre como esos hermanos aprovechados son la clase política y los grandes capitales que disfrutan de nuestra apatía y distracción.

Cuando la innovación discrimina: Brecha Tecnológica…Pedir que por equipos hagan Investigación documental  sobre el Porfiriato y otros sobre el Sexenio de Salinas y  Configuración del México Actual donde se contraste en una tabla de excel los avances industriales y tecnológicos frente a la marginación y pobreza…

Actividad Integradora: Entorno Personal de Aprendizaje Ampliado (EPAA)

CHAT;MAIL;FACEBOOK como circo del pueblo: riesgos y lo que no saben esos hermanos aprovechados que son puerta al infinito y más allá ( a la Red):beneficios potenciales.Indagar: Quë beneficios y riesgos tengo con la cuenta de hotmail/live (msn,skydrive, programas y aplicaciones) Yahoo (grupos, msn, noticias); gmail. (aplicaciones, whatsup, hangout,…) FACEBOOK a cuantas aplicaciones puedo acceder con mi cuenta? Como actividad integradora hacer un esquema o mapa mental…

(favor de seguir los vínculos con evidencias)

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Propuesta…que hice en drive y que después de varias horas no aparece

 

Mi Propuesta para Adolescentes de 3º de Secundaria (12 hrs)

Descripción de lo que se quiere hacer.

Bloque IV. Evaluación de los sistemas tecnológicos y propuesta de síntesis…

En este bloque se promueve el desarrollo de habilidades relacionadas con la valoración y capacidad de intervención en el uso de productos y sistemas técnicos por lo que se planteará el problema de la Brecha Digital[1]  aquíen beneficia el resago y marginación de las mayorías?  y oportunidad o riesgo que puede ser pertenecer a una red social  o tener una cuenta de e-mail(p.e. usuarios del Facebook cfr. http://www.exitoexportador.com/facebook.htm).

Se propone iniciar con la narración sobre el beneficio de la brecha digital para unos cuantos… con la historia de los hijos que se quedaron con toda la herencia… se les pedirá en prezi que recreen la historia y le den un final. Paralelamente en la plataforma Edmodo hacer una encuesta sobre su presencia en la red

analizar y reflexionar, en equipos dos momentos de la Historia de México en el que hubo adelantos tecnológicos y estos si afectaron la ecología y a quién beneficiaron.

Luego de manera grupal, sobre los beneficios y riesgos de participar en redes sociales. Elaborar una tabla para la concentración de resultados.

Igualmente hacer grupos de acuerdo a los resultados del diagnóstico… los que cuenten con correo de gmail a que recursos tienen acceso y si alguien puede acceder a esos recursos de otra forma; lo mismo los que tienen cuenta de live o hotmail y los que pertenecen al facebook u otra red social.

Lo que se espera que suceda en l@s alumn@s. ( Aprendizajes esperados)

• Se busca lograr involucrar a los alumnos en la propuesta y que se automotiven para que logren consciencia de sus recursos y configuren su Entorno Personal de Aprendizaje Ampliado al introducir el trabajo en equipo y hacer intencionado el recuento de sus recursos.

Las influencias desde las que hago la propuesta… se tratá de aprender haciendo!!!

Se tomará a la red como principal recurso buscando la exploración por equipos y el desarrollo de un proyecto final de protección al medio ambiente

Qué es lo novedoso de la propuesta.

Se propone utilizar la red social más popular entre los adolescentes y lograr aprendizajes para su vida al analizarla

Más preguntas que respuestas…..!!!!

En la sesión sincrónica ya externaba algunas ¿Qué pasa con el devenir educativo de oriente? con China? con India? Cómo trabajar a distancia con la exigencia del tiempo presencial? Con tantas propuestas de aprendizaje en red y el acertado conectivismo que hacer con la brecha digital? y en ambientes populares como en los que yo trabajo donde la conectividad, el uso del e-mail y la cuenta en el face es apenas del 60% ¿es posible pretender un aprendizaje a distancia?¿Cómo lograr que a través de los videojuegos que frecuentan y su reflexión sobre los mismos fuera el aprendizaje de mis alumnos? ¿Cómo lograr su involucración para conseguirlo? ¿Cómo lograr su interés y automotivación en mi curso de tecnología, a unos días de su egreso de la secundaria y con el clima caluroso?  Tendré que hablar con cada un@, haré una encuesta en face y en la plataforma y la triangularé para abordar un tema de su interés y que al mismo tiempo se alinie a la propuesta oficial… hablaré con el Director y con el delegado sindical e incluso ofreceré la posibilidad de cubrir a ese maestro que falta sin sueldo alguno a condición de que me dejen probar la modalidad a distancia… utilizaré una plataforma libre y accesible desde el celular como es www. edmodo.com. Mi propuesta tendrá que ser lùdica con distintos grados de dificultad en el diseño pues entre mis alumn@s  hay quienes saben programar en tanto que otros no usan ni el face o el e-mail.

¿Cómo lograr que el celular, psp, gameboy y demás distractores tecnólogicos prohibidos en la secundaria, sean aceptados por el director y demás profesores y se utilicen como medio de aprendizaje?

En un esfuerzo genuino de alcanzar el ámbito de lo significativo para l@s adolescentes: la web 2

La presente propuesta de curso en línea en la Escuela Secundaria Mixta #60 de Santa María Tequepexpan, Tlaquepaque Jalisco, México; es parte de un esfuerzo educativo genuino pues pretende alcanzar el ámbito de lo significativo para l@s adolescentes de una zona de la periferia al Sur  de Guadalajara; al mismo tiempo actualizar los planes y programas conforme a la propuesta oficial vigente (2011) y está en congruencia con lo que marca el Artículo 3º de Nuestra Constitución  Mexicana que defiende el acceso universal a la educación y en concreto los ideales de igualdad y democracia.
Así mismo se pretende responder a la exigencia global de entrar en la Sociedad del Conocimiento donde la información es poder y el estar al margen de las TICs es una gran desventaja. Se trata de un proyecto ambicioso en vista de alcanzar el título de Doctor en Educación con orientación en Gestión Educativa. Me interesa tu opinión estoy por entregar un borrador checa también http://contruyendounamejorvida.blogspot.mx/ y http://tecno3a.edu20.org/log_in/required?from=%2Finbox  un nick y la palabra clave es adriana (log in adriana)

EnREDarse para aprender:Los dos productos Faltantes de la Ruta!!!!Sesión de Cierre

ENREDARSE PARA APRENDER…El propósito de la ruta es habitar la red. La hipótesis es que cuando aprendemos en la red y cuando aprendemos a aprender en la red estamos habitando la red.Iniciamos una dinámica en el que compartimos las aplicaciones preferidas y que las demás usamos; entre los recursos preferidos por el grupo incluyéndome están Diigo, Youtube, Google y todas sus aplicaciones. Se habló del Twitter y comenté: Yo no lo usaba antes del curso éste, ahora empiezo… en a i-vox te dan postcast, audios, se me hizo muy interesante sobre un tema que quería, ahí había muchas personas interesantes en twitter y quería seguirlos, pero tenía que autentificarme, ellos se protegen de sus seguidores… Se me hace interesante eso, que puedas validar a la gente y que puedas conectarte con gente que está muy lejos. Había cosas que se decían en debate de los candidatos al gobierno que yo sabía que eran falsas y empecé a twitear al respecto y eso lo pasaron en la tele, y eso ya gané algo…me manifesté públicamente ante algo que no compartía; aunque yo no gané la discusión.

EJERCICIO, SEGUNDA PARTE
Pasamos a un ejercicio más complejo. Ahora trabajamos sobre la otra parte de la IMAGEN: la de las redes. Intentamos describir nuestras redes como nodos, grupos, personas, objetos específicos y declarar cuál es el contenido de esas conexiones.(De manera individual cada quien representó en un papelote sus conexiones) En mi caso describí mi red en twitter que tiene cuatro grandes nodos o temas desde donde se entrelazan herramientas y personas: LA TECNOLOGIA, EDUCACIÓN, CULTURA Y REALIDAD… Así, vimos las redes: nodos y conexiones que tenemos hacia personas específicas, las herramientas y temáticas compartiéndolo gráficamente… lo que me ayudó a ver que estoy más enredado de lo que creía con las herramientas tecnológicas…igualmente me maravilló el descubrimiento de muchas herramientas que mis compañer@s usan y yo ni conozco como el whats up para el cel… Me doy cuenta que estoy creando una dependencia constructiva hacia la tecnología y he perdido algo del miedo a utilizarla..

SEGUNDA PARTE: LOS APRENDIZAJES
Reflexión sobre los aprendizajes de la ruta: que me dio y lo que aprendí. Cada quién escribe al respecto (Google Docs)…compartimos en grupos lo que aprendimos y he aquí lo que escribí: Me dio la ruta muchas conexiones con herramientas y con personas y eso parafreaseado a Engels (1876) +me humanizó  activó en mi nuevas preguntas y procesos de pensamiento; ya que hubo nodos de comunicación y colaboración con personas a travès de las diversas aplicaciones. Me dio mejor dominio en mi proceso de aprendizaje con la tarea de  nuestro Personal Learning Enviroment(PLE) pudé hacer conciente mis nuevas posibilidades.Claro que siempre que estaba frente a una herramienta la pregunta que me hacía es cómo me puede ayudar en mi profesión docente como instrumento para lograr la empatía y la conexión intersubjetiva con mis alumnos tan necesaria para el proceso enseñanza-aprendizaje.En el comentario público se pidió que se resumiera a una frase y he aquí algunas:
– Me dio mejor dominio de mi proceso de aprendizaje. Con el PLE pude hacer consciente mis nuevas posibilidades.
– Lo más interesante: que hay escenarios diversos con los que tienes diferentes rolos u y que a pesar de eso llevas a veces uno mismo objetivo, pero que tienes que identificar qué rol estás jugando para poder conectarte y empezar a aprender
– Capacidad para concretar lo que tenía en mi cabeza enredado. Me dio la intención de darme cuenta hacia donde voy.
– Una escusa para estudiar herramientas que tenía olvidadas.
– Ser y funcionar sobre herramientas que no conocía, me abrió el panorama. Aunque no pude compartir mucho con el resto del grupo, me sirvió.
– No es que no estuviera, no estaba consciente, no era algo que me llamaba la atención, pero ahora me atrapó, esa sensación de estar aprendiendo.
– Me abrió la puerta a las posibilidades que hay en la red, panorama general. Herramientas de aprendizaje, pensar cómo la uso y hacer consciente ese proceso.
– Me ayudó a perder el miedo a la red, me sentía torpe, a usar las herramientas que usaba pero de manera más consciente, y a darle la intención dentro del aula, estoy como wow, sí pude… aunque me faltan herramientas para darles el paso
– Algo muy similar, tenía la preconcepción de que solamente la gente que conocía mucho de tecnología dominaban este tipo de cosas, y aunque todavía lo hago de manera limitada, mi perspectiva ha cambiado mucho. Ahora me doy cuenta de que puedo hacerlo muy bien. Eso es muy significativo, como también aprender en comunidad, ir viendo como todos van integrándose a una comunidad de aprendizaje
– Que hay muchísimo recursos que no conozco, pero me queda el interés de saber para qué que me pueden ser útiles, y sobretodo aprender a usar el Twitter para fines de aprendizaje y para mantenerme conectada, me encanta y me falta un chorro.
– Abrir la posibilidad.

De lo que se trata es de aprender a aprender en la red de manera intencionada… la red sabe más que cada uno de nosotros, más que todos juntos. Aprender a habitar la red como habitamos el mundo fuera de la red, ir rompiendo esa distinción entre lo virtual y la realidad, en un mundo en que todo es real ya, parte de nuestra vida. Ahí es importante reflexionar en cada momento de los que siguen. ¿Qué me falta para ser un habitante de la red? Pienso que me hace falta costumbre ya que derrepente cuando me paso mucho tiempo en la red “siento culpabilidad ya que siento que fue un tiempo que gasté sin ningún fruto para los míos” y hay otras veces que me abrumo y me salgó de la red como “quemado” ya que tanta información me supera y me siento desbordado… sucediendo que despues del fin de semana me lamento por no haber mantenido mi presencia virtual…

 EN CUANTO A MI TEMA DE INTERÉS:

La Ruta EnReDarse 1 me abrió un nuevo abanico de posibilidades de aprender y de acceso a investigaciones relacionadas con mi tema de interés y por lo mismo pude naufragar por el océano de información pero al final me tuve que limitar y enfocar más mi tema de interés: de un proyecto de vida que motiva al adolescente a seguir adelante me quiero enfocar a como el uso de la tecnología puede ser un instrumento que active en el adolescente los procesos de pensamiento que le ayuden a seguir adelante… Así mi interés ahora se centra en como la tecnología puede ser la plataforma que facilite la Intersubjetividad tan necesaria en el proceso de aprendizaje. Igualmente tendrá que ver con el PLE de mis alumnos y los nodos que estos tienen con la tecnología en su vida cotidiana…